اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺤﺮﻛﻲ - msila.dz
اﻟﺜﻮاﺑﺖ ﺧﻼل ﺗﻌﻠﻢ. اﻟﻨﺸﺎط اﳊﺮﻛﻲ. اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ اﺳﺘﻨﺴﺎخ ﻧﻔﺲ اﳌﺮاﺣﻞ. ،. ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ. ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ آﻟﻴﺎت وﺷﺮوط اﻟﻜﻔﺎءة ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳊﺮﻛﻲ. واﳌﺮﺗﺒﻄﺔ. ﺑﺎﻟﻘﺪرات. اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ،. وﻫﺬا ﺑﺪورﻩ ﳚﺮﻧﺎ إﱃ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ. وﺗﻄﻮر.
اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺤﺮﻛﻲ - msila.dz - وثائق ذات صلة
اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺤﺮﻛﻲ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=1128اﻟﺜﻮاﺑﺖ ﺧﻼل ﺗﻌﻠﻢ. اﻟﻨﺸﺎط اﳊﺮﻛﻲ. اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ اﺳﺘﻨﺴﺎخ ﻧﻔﺲ اﳌﺮاﺣﻞ. ،. ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ. ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ آﻟﻴﺎت وﺷﺮوط اﻟﻜﻔﺎءة ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﳊﺮﻛﻲ. واﳌﺮﺗﺒﻄﺔ. ﺑﺎﻟﻘﺪرات. اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ،. وﻫﺬا ﺑﺪورﻩ ﳚﺮﻧﺎ إﱃ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ. وﺗﻄﻮر.
٣- ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ: ٣-أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ: ٤- ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠ
http://www.uobabylon.edu.iq/uobColeges/fileshare/articles/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A9%2017.pdfﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ. (. وﻟﻔﻮﻟﻚ. ١٩٨٧. ،ص . ١٦٥. ). ٣-أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ: -. اﻋﺘﺮف ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻮﺟﻮد أﻧﻤﺎط ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ وھﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺒﺴﯿﻂ اﻟﺬي ﯾﺘﻤﯿﺰ. ﺑﺎﻻﻋﺘﯿﺎد ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻮﻗﻒ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ اﻻﻧﺘﺒﺎه ﻟﻠﻤﺜﯿﺮات اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ دوﻣﺎ ﻛﺎﻟﺴﺎﻋ.
اﻟﺸﻠﻞ اﻟﺤﺮﻛﻲ اﻟﺪﻣﺎﻏﻲ
http://e-biblio.univ-mosta.dz/bitstream/handle/123456789/4489/316.pdf?sequence=1&isAllowed=ybrain –injuries damages. واﻟﱵ ﺗﻌﲏ ... اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻔﻬﻢ اﳊﺎدﺛﺔ ، و ﻛﺪﻩ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻔﻮري و اﻟﻜﻠﻲ ، و ﻛﺬا. اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺬي ... اﳊﺎﻟﺔ ﺗﻌﺎﱐ ﻣﻦ ﺷﻠﻞ ﺣﺮﻛﻲ دﻣﺎﻏﻲ ﻣﻊ وﺟﻮد ﺻﻌﻮﺑﺎت ﰲ اﳊﺮﻛﺔ و ﰲ اﻟﻨﻄﻖ.
6-1 .اﺿﻄﺮاب ﻓﺮط اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﻲ ﻣﻊ ﻗﺼﻮر اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ
http://dspace.univ-tlemcen.dz/bitstream/112/10215/1/AINED%20TABET%20Ismail.pdf7 كانون الثاني (يناير) 2016 ... ﻓﻲ اﻷﺧﻴﺮ أﺷﻜﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺪﻧﻲ، وﻟﻮ ﺑﻨﺼﻴﺤﺔ أو دﻋﺎء ﻓﻲ ﻇﻬﺮ اﻟﻐﻴﺐ، ﻓـﺄﺳﺄل اﷲ أن ﻳﺠﺰي. اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧﻴﺮ ... ﻓﺮط ﰲ اﻟﻨﺸﺎط اﳊﺮﻛﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻻﺧﲑ وﻫﻮ اﳌﺨﺘﻠﻂ واﻟﱵ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮط اﳊﺮﻛﺔ وﻗﺼﻮر اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺑﻨﻔﺲ. اﻟﺪرﺟﺔ. ... 10. ) ﻳﻮﺿﺢ ذﻟﻚ. اﻟﺮﻗﻢ. أﺑﻌﺎد اﻻﺧﺘﺒﺎر. ﻋﺪد. اﻟﻔﻘﺮات. ﻗﻴﻢ أﻟﻔﺎ. 01. اﻷﻧﺺ. ﺳﻤﺎك. 12. 0.71. 02. ﻧﺺ ... ﻣﱰﺟﻢ ﻣﻦ. اﻟ. ﺪراﺳﺔ اﻟﱵ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ "ﺷﺎﳘﻴﺪ ﻓﻠﻴﺼﺎ. SCHMID, Felicia. " ﺳﻨﺔ. أ 2010.
ﺑﺒﻌﺾ ﻗﺪرات اﻟﺤﺮﻛﻲ وﻋﻼﻗﺘﻪ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺠﺴﻤﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺜﺎﻟ
http://bib.univ-oeb.dz:8080/jspui/bitstream/123456789/4206/1/m%C3%A9moire%20final.pdfﺧﻠﻴﻞ ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ ﻋﻮض : ﻗﺪرات وﺳﻤﺎت اﳌﻮهﻮ ن ، ﻣﺮﻛﺰ ﻻاﺳﻜﻨﺪر ﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب ، ﺑﺪون ﻃﺒﻌﺔ ، ﻻاﺳﻜﻨﺪر ﺔ ،. 2000. ، ص. 51. (3. -) ... و ﻈهـﺮ ﺑـﻨﻔﺲ ﻷاﺳـﻠﻮب اﻟـﺬي ﺴـﺎهﻢ ـ . ﻹاﺧ اﻋﺎت اﻟﺘﺠﺮ بﻴﺔ ﻷﺷﻌﺔ.
و ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ
http://repo.iain-tulungagung.ac.id/2950/1/Rohmat%20PBA%202844134018.pdfأﻧﺎ اﻟﻤﻮﻗﻊ أﺳﻔﻠﻪ وﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻲ ﮐﺎﻵﺗﻲ : ... 2013. ﻓ. ﻬﻲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ. اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ أو اﻟﻄﻼب، أﮐﺜﺮ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ إﺑﺪاء ... the results showed that the textbook Intermediate Arabic 1 (KTSP) and ... ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﮑﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ. ... وﻫﻴﮑﻞ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨﻲ / اﻟﻤﺪارس اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﻪ ... أي ﮐﺘﺎب ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺘﻪ ﻟﻠﻤﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﻤﺠﺮد ﺗﻘﻮﻳﻤﻪ ﻓﻘﻂ ,ﺑﻞ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ.
اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ
https://www.manaraa.com/upload/0872c7c3-7013-43f2-b8d0-bcc69b0c0dec.pdfاﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣﻊ إﻟﺰام ﻣﻘﺮر ﻟﻠﻄﻼب ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ،. وﺗﻮﻓﻴﺮ وﺻﻼت واﺳﻌﺔ ... أﻋﻀﺎء هﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺠﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ، وإﺻﺪار ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ. ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ... http://www.wikisym.org/ws٢٠٠٥/proceedings/paper-٠٣.pdf ... Edina, MN: Interaction Book.
ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ
http://dr-banderalotaibi.com/new/admin/uploads/4/b12520105.pdfﻇﻬﺮت اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻷﺑﺤﺎث ﺛﻮرﻧﺪاﻳﻚ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻲ. ١٩١٣-١٩١٤ ... وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺛﻮرﻧﺪاﻳﻚ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺒﻌﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﻓـﻲ ﻋـﻠـﻢ اﻟـﻨـﻔـﺲ اﻟـﺘـﺮﺑـﻮي ... وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ آراء واﻃﺴﻦ ﻣﺜﺎر ﻧﻘﺪ ﺷﺪﻳﺪ. ﻓﻤﻌﺎرﺿﺔ ...
اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ
https://fac.ksu.edu.sa/sites/default/files/llb_ltlymy.pdfأهﻤﻴﺔ اﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ. 3. 3. ﻓﻮاﺋﺪ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ. 4. 3. أﻧﻮاع اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ. 5. 4. ﻣﺘﻰ. ﻧ. ﺴﺘﺨﺪم أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠﻢ. ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ. 6. 4. دور اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠﻢ. ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ. 7. 5. اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ.
ف ق و ا م ا : ا قا : ا ا - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=268ﻣـﻦ ﻗـﺎﻧﻮن اﳌﻮارﻳـﺚ. اﳌﺼـﺮي رﻗـﻢ. ﻟﺴـﻨﺔ 77. 1943. أﺣـﻮال اﻷم ﰲ اﳌـﲑاث، وﺟـﺎء ﰲ اﻟ. ﻔﻘـﺮة. )3(. ﻣـﻦ ﻧﻔـﺲ اﳌـﺎدة اﻟـﻨﺺ ﻋﻠـﻰ اﺳـﺘﺤﻘﺎق. اﻷم ﺛﻠﺚ ﻣﺎ ﺑﻘﻲ إذا اﳓﺼﺮ اﻹرث ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ اﻷب وأﺣﺪ اﻟﺰوﺟﲔ ﻓﻘﻂ. )3(.
اﻹﺧﺘﻼف اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ و
https://assets.publishing.service.gov.uk/media/57a08c57e5274a31e0001156/LearningfromDifference_Arabic.pdfأو اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ وﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺪﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﻪ. ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ. ﻃﺮیﻖ أآﺴﻔﻮرد. ﻣ. ﺎﻧﺸﺴﺘﺮ إم. 13 9. ﺏﻰ إل. اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة. ت ... ﻣﻘﺎﺏﻼت ﺏﻼ أﺳﺌﻠﺔ. ' ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻘﺎﺏﻠﻪ. آﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻳﺠﺐ أن ﺕﻀﻢ ﻣﻤﺜﻞ واﺡﺪ ﻓﻘﻂ ﻟﻜﻞ ﻣﺪرﺱﻪ.
ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ
http://www.gulfkids.com/pdf/Nadreat-talem.pdfﻣﻘﺪﻣﻪ ، ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﺎﻓﻠﻮف ، ﻧﻈﺮﻳﺔ واﻃﺴﻮن ، ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺛﻮرﻧﺪﻳﻚ ، ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺳﻜﻨﺮ ، ... إﻟﻰ ﻣﺪرﺳﺔ ﺛﻮرﻧﺪﻳﻚ رﻏﻢ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻼﻣﯿﺬه اﻟﻤﺒﺎﺷﺮﻳﻦ ، وھﻮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ ... ﻨﻘﺪ ﻓﯿﮫﺎ إﻟﻰ ﺳﻜﻨﺮ ﺗﺮﻛﯿﺰه ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺻﻨﺪوﻗﻪ.
ا ر ةرادإ ا ت ا رود - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=367وﻟو ﺣﺿرﻩ ﻣﺳﺎﻫم واﺣد، ﻏﯾر أﻧﻪ ﻻ ﻣﻌﻧﻰ ﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ إذا ﺣﺿرﻫﺎ ﻣﺳﺎﻫم. واﺣد، ﻷن اﻟﻐﺎﯾﺔ ... ﻟﻌدد أﻋﺿﺎء ﻣﺟﻠس اﻹدارة ﻓﺟﺎء ﻓﻲ ﻧص اﻟﻣﺎدة. 77. ﻣن ﻗﺎﻧون اﻟﺷر. ﻛﺎت رﻗم. 159. ﻟﺳﻧﺔ. 1981. ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: " ﯾﺗوﻟﻰ ...
ﺍﻟﺴﺎﺭﺩ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=972ﺘﻌﻠﻕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺎﻟﺭﺅﻴﺔ. ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ. ﻭ. ﺍﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺜﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺭﺩ. ،. ﻭﺍﺭﺘﺒﻁ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﺒﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺩﻋﺎﺕ ﻓﻲ. ﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺫﺍﺕ ﻭﻤﺂﺴﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻤﻴﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ ... ﻭ. ﻨﻤﺜل ﻟﺫﻟﻙ ﺒﻘﻭل ﺍﻟﺴﺎﺭﺩ ﻓﻲ ﺭﻭﺍﻴﺔ. " ﺒﺤﺭ ﺍﻟﺼﻤﺕ. "" ﻟﻴﺎﺴﻤﻴﻨﺔ ﺼﺎﻟﺢ. " : ". ﻜﻡ ﺃﺤﺒﺒﺘﻙ. ﻴﺎ. ﺴﻴﺩﺘﻲ .. ﺸﺭﺩﺘﻨﻲ. ﺇﻟﻰ ﻤﺩﻥ ﻤﺸﻴﺘﻬﺎ ﺤﺎﻓﻴﺎ ﻋﺎﺭﻴﺎ ... ﺃﺠل ﻴﺎ ﺼﻐﻴﺭﺘﻲ. ،. ﻟﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ...
بوسعادة - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=14هلل الحمد من قبل ومن بعد. ثم خالص الشكر والتقدير ألستاذي املشرف. " مجناح جمال". لقبوله إلاشراف. على. هذا البحث أوال، ثم لرحابة صدره في تلقي الاستفسارات وإلاجابة ...
ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺨﺪﻣﻲ - NYLC
https://www.nylc.org/resource/resmgr/resources/service-learning-in-arabic/launch_investigation-arabic.pdfﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ/اﻟﻘﻀﻴﺔ/اﻻﻫﺘﻤﺎم. اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤّ ﺴﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻬﺎ. اﺷﺮح ﻟﻤﺎذا أﻧﺘﻢ ﻣﺘﺤﻤﺴﻮن ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ﺧﻴﺎرﻛﻢ وﻟﻤﺎذا ﻫﻮ ﻫﺎم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻢ. Page 6. ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺨﺪﻣﻲ.
اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=10142 كانون الأول (ديسمبر) 2014 ... ﲢﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﺣﺪى وأﺳﻠﻮب وﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ . -. دراﺳﺔ اﳌ. ﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﰲ إﻃﺎر اﳋﻄﻂ اﶈﻠﻴﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة، ﲤﻬﻴﺪا. ﻹﻗﺮارﻫﺎ. ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﳌﺨﺘﺼﺔ ﻗﺒﻞ ...
مذكرة التخرج - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=28ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﳌﺼﺮﻱ ﺟﻮﺭﺝ ﺍﺑﻴﺾ ﺣﲔ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﺑﻪ ﰲ. ﺑﺎﺭﻳﺲ ﺳﻨﺔ. 1910. ﺃﻥ ﻳ. ﺒﺤﺚ ﻟﻪ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﺴﺮﺣﻴﺎﺕ ﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻬﺎ ﰲ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﻭﻋﻨﺪ ﻋﻮﺩﺗﻪ ﺇﱃ ﺍﻟﻘﺎﻫﺮ ﺃﺭﺳﻞ. ﻋﺪﺓ ﻣﺴﺮﺣﻴﺎﺕ ﺳﻨﺔ. 1911. ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﻣﺎﻛ. ﺒ. ﺚ ﻟﺸﻜﺴﺒﲑ،.
ﺔـ ﺁﻣﻨ ﻮﻱ ـ ﺍﻟﻨ: )ﺓ( ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺇﻋـﺪﺍﺩ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=414ﻛﻠﻴﺔ. : ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻭ. ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. ﻗﺴﻢ. : ﻋﻠﻢ. ﺍﻟﻨﻔﺲ. ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ. : .............. ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻣﻜﻤﻠﺔ ﻟﻨﻴﻞ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﳌﺎﺟﺴﺘﲑ. ﲣﺼﺺ. : ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ. ﻓﺮﻉ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺍﳉﻨﺎﺋﻲ. ﺇﻋـﺪﺍﺩ. ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ. )ﺓ(. ﺍﻟﻨ: ـ. ﻮﻱ. ﺁﻣﻨ. ﺔـ. ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺔ.
إلابداع التنظيمي - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=94420. 62. الابداع من منظور. 4P. 688. 98. دارالابداع املقترحة من مكتب الاستشارات ... عملية إلابداع على مستوى الفرد أو مجم. وعة صغيرة حسب. " أمابيل ... David P Price Michael Stoica, Robert J Boncella, The reletionship between innovation, knowledge and.
ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=508ﻣﻠﺨﺺ. : ﻳﻌﺘﱪ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ ﺍﻟﺮﻛﻴﺰﺓ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴ. ﺔ. ﻟﻠﺘﺴﻴﲑ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ، ﺣﻴﺚ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﶈـﻴﻂ. ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻭﺍﳋﺎﺭﺟﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ، ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﳌﺘﻐﲑﺍﺕ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻬﺎ، ﻭﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ . ﻭﻧﻈﺮﺍ ﻷﻥ ﳏﻴﻂ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ...
ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻹﺭﺸﺎﺩﻱ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=1132ﻤـﻥ ﺍﻻﻨﺤـﺭﺍﻑ ﻭﺍﻻﻨﺠـﺭﺍﺭ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﺸـﻬﻭﺍﺕ، ﻭﺘـﺯﻭ ﺩ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ ﺒﺎﻟﻁﺎﻗـﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠـﺔ. ﻓﻲ ﺍ. ﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺘﺒﻌﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻠ ... ﻭﺘﻌﺭﻑ ﺤﺴﺏ ﺴﺎﻤﺢ ﻓﻭﺯﻱ. (. 2007. ، ﺹ. )7 ... ﻭﺘﻀﻴﻑ ﺇﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻘﻔﺎﺹ. ﺒﺄﻨﹼﻬﺎ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ...
المذكرة النهائية - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=23ﺍﳌﺎﺩﺓ. ﺳﻴﻤﻴﻮﻃﻴﻘﺎ. (. Sémiotique. ) ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ. ﻟﺪﻯ. ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﲔ. ﺑﺘﻐﻴﲑ. ﺩﻻﱄ. ﻃﻔﻴﻒ. (. ﲟﺎ. ﺃﻧ ﻬﺎ. ﺗﻌﲏ. ﻏﺎﻟﺒﺎﹰ. ﰲ. ﻣﺎ ... Sin-sign. ﺗ ﻜﺘﺸﻒ. ﺍﻟﺪﻻﻟﺔ. ﻋﻦ. ﻃﺮﻳﻖ. ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ. ﺃﻭ. ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ. ﺍﳌﺘﻌﺎﺭﻑ. ﻋﻠﻴﻬﺎ . -. ﻋﻼﻣﺔ. ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ... ﺗﺮﲨﺔ. ﻭﺗﻘﺪﱘ. ﺩ: . ﻋﻠﻲ. ،ﺣﺎﻓﻆ. ﺔﺳﻠﺴﻠ. ﻣﻦ. ﺍﳌﺴﺮﺡ. ﺍﻟﻌﺎﳌﻲ. 3(. ،). ﻣﻄﺒﻌﺔ. ﺣﻜﻮﻣﺔ. ﺍﻟﻜﻮﻳﺖ. ،. 1973.
ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ
http://www.uobabylon.edu.iq/uobColeges/fileshare/articles/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A9%20%D8%B9%D9%86%20%D8%AA%D9%83%D9%86%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A7%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85.pdfوﻳﻘ ﺮر. (. هﺎﻳﻨ ﻚ. Heinich. ،. (1984. ﺑﺄن أﺳﺎس ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻧﻈﺮﻳ ﺎت اﻟ ﺘﻌﻠﻢ آﻤ ﺎ ه ﻮ اﻻﻋﺘﻘ ﺎد ﻋﻨ ﺪ. ﺑﻌﺾ. اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ، وﺑﺄن هﻨﺎك ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺗﻌﺮﻳ ﻒ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺎ. اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ. هﻤﺎ. : ﺗﻌﺮﻳ ﻒ. (. ﺟﻠﺒ ...
اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرآﺔ - pubs.iied.org.
https://pubs.iied.org/pdfs/G02730.pdfاﻟﺘﻲ ﺕﻮاﺝﻪ. اﻟﺘﻜﻴﻒ. اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ . آﻴﻒ ﺹﺪر هﺬا اﻟﻌﺪد. ﻟ. ﻘﺪ ﻥﺸﺄت ﻓﻜﺮة هﺬ. اﻟا. ﺪدﻌ. ﻣﻦ. ﻣﺸﺎرآﺔ. " ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ اﻟﺘﻐﻴﺮ ... ﻲﺘﻟا. ﻲﺕﺎﻴﺡ تاﺮﺒﺥ لﻼﺥ ﺎﻬﻌﻣ ﺖﻠﻣﺎﻌﺕ. ﻬﻤﻟا. برﺪﻤآ ﺔﻴﻨ. ،ﺮﺴﻴﻣو. ﺕ ﺎﻬﻥأ ﺚﻴﺡ. ﻰﻠﻋ تﺎﻋﻮﻤﺠﻤﻟا ﺪﻋﺎﺴ.
ﲣﻄﻴﻂ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=569ﻛﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻣﻦ ﺃﳘﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ، ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻳﻪ ﲣﻄﻴﻂ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﲔ. ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ ﻭﺑﺎﻗﻲ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ . -5. ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺒﺤﺚ. ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ...
إﺳﺎءة اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﺔ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=624اﻟﺪﻻﻟﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﳌﻌﺎﻣﻞ اﻹرﺗﺒﺎط ﺑﲔ درﺟﺎت إﺳﺎءة اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﺔ ﻟﻸم و درﺟﺎت اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﱐ ﻟﺪى. 143. 20. اﻟﺪﻻﻟﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﳌﻌﺎﻣﻞ ... و ﺟﺎءت اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺸﻌﺒﻴ. ﺔ اﻟﱵ ﻳﺴﮑﻨﻬﺎ اﻷﻃﻔﺎل ﰲ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ ... أﺳﻠﻮب اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮ اﻟﺪﻳﺔ و ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺬات و ﻋﻼﻗﺔ ﮐﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك اﻟﻌﺪواﱐ ﻟﺪى ﻋﻴﻨﺔ ﻣـﻦ. ﺗﻠﻤﻴﺬات اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﲜﺪة.
ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=495ﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﻤﻨﻅﻤﺔ ﺃﻱ ﻜل ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺒﻬﺎ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﻭﻅﻔﻴﻥ. ﺃﻡ ﻋﻤﺎل ﻴﺩﻭﻴﻴﻥ، ﺩﺍﺌﻤﻴﻥ ﺃﻡ ﻤﺅﻗﺘﻴﻥ ... ﺯﻫﻴﺭ ﺜﺎﺒﺕ، ﻜﻴﻑ ﺘﻘﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟ ﺸﹼﺭﻜﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ، ﺩﺍﺭ ﻗﺒﺎﺀ ﻟﻠ ﻁﹼﺒﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻨﹼﺸﺭ ﻭﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ،. 2001. ، ﺹ. 87 . 6(. ) ... ﺒﺎﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻼﻤﺎﻨﺘﻪ . )3(. ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻨﻌﺭﺽ ﺍﻟﺠﺩ.
ﺑﻄﺎرﻳﺔ اﺧﺘﺒﺎر ﻳﻮرﻓﻴﺖ - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=1009ﺑﻨﺎء وﺗﻘﻨﻴﻦ ﺑﻄﺎرﻳﺔ اﺧﺘﺒﺎر ﻟﻠﻘﺪرات اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﻣﻮﺣﺪة ﻟﻘﺒﻮل اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﻤﻌﺎﻫﺪ ﻋﻠﻮم وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ... اﻟﺮﻳﺸﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة"، وﻫﺪﻓﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ ﺑﻨﺎء وﺗﻘﻨﲔ اﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻘﻴﺎس ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻼﻋﱯ.
أﺛﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﺤﺎور اﻻﻟﻜﱰوﻧﻲ ا
http://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2012/Vol8No1/2.pdfاﻟﺒﺮﻧﺎﻣ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻣﻮدﻳﻮﻻت ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠـﻰ اﻟـﺘﻌﻠﻢ اﻟـﺬاﺗﻲ. (. اﻟﻤﻮدﻳـﻮل. اﻷول ﺧـــﺎص ... Classroom Teacher Student Employment of Synchronous and Asynchronous E-Voice ...
ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ اﻟﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓـﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ
https://kids.tatweer.edu.sa/dalel.pdfSaudi Early Learning Standards. 16 ... NAEYC& the National Association of Early Childhood Specialists in State Departments of. Education (NAECs/sDE). 2002.
البناء العروضي في ديوان الشوقات - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=657ﻴـــــــــــــﺎ ﻨـــــــــــــﺎﺌﺢ. (. اﻝطﻠـــــــــــــﺢ. ) أﺸـــــــــــــﺒﺎﻩ ﻋوادﻴﻨـــــــــــــﺎ. ﻨﺸـــــــــــــــــﺠﻰ ﻝوادﻴـــــــــــــــــك أم ﻨﺄﺴـــــــــــــــــﻰ ﻝوادﻴﻨـــــــــــــــــﺎ ؟ اﻝﺘﻐﻴرات. : اﻝزﺤﺎﻓﺎت واﻝﻌﻠل. : - 1. اﻝزﺤﺎﻓﺎت.
ﺟﻮدة اﻟﺨﺪﻣﺎت وأﺛﺮھﺎ ﻋﻠﻰ رﺿﺎ اﻟﻌﻤﻼء - msila.dz
http://these.univ-msila.dz/pmb/opac_css/doc_num.php?explnum_id=402ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﺴﻠﻭﻜﻬﻡ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﻲ ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺘﻭﻗﻌﺎﺘﻬﻡ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺘﻬﺎ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺘﻡ. ﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻹﺼﻐﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻴل ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻪ ﺜﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺎﻟﺭﻀﺎ ﻭﺨﺼﺎﺌ. ﺼﻪ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺠﻭﺩﺓ ﻭ. ﻜﺫﻟﻙ ﻗﻴﺎﺱ ﺭﻀﺎ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ،.
ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ - الوكالات والإدارات العامة لوزارة التعليم
https://departments.moe.gov.sa/SPED/products/Documents/Teacherldguide.pdfالفصل العاشر: حقوق و واجبات معلم صعوبات التعلم وتقويم الأداء الوظيفي ... أساليب وطرق التدريس المستخدمة مع الطلاب والطالبات ذوي صعوبات في التعلم كما يناقش دور ... طرق منها على سبيل المثال ( طرح سؤال حول الموضوع ، عرض مقطع مرئي قصير ، إجراء ...
ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ( ) ﺛﺮ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ - جامعة اليرموك
http://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2016/Vol12No2/6.pdfاﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ. أﺛﺮ. اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ. (. Jigsaw II. ) ﻓـﻲ. اﻟﺘﻌﻠﻢ. اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ. ﻓﻲ. ﺗﻨﻤﻴـﺔ. اﻟﺘﺴـﺎﻣﺢ. اﻻﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ. ﻟـﺪى. ﻋﻴﻨـﺔ. ﻣـﻦ. ﻃﻠﺒـﺔ. اﻟﺼـﻒ. اﻟﻌﺎﺷـﺮ ... رﺳﺎﻟﺔ. ﻋﻤﺎن. (. 2004. ) ﻋﻠﻰ. اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ. اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ. واﻻﻋﺘﺪال. واﻟﺘﻌﺎون. ،. وﻗﺒﻮل. اﻵﺧﺮ. ،. ورﻓﺾ. اﻻﻧﻐﻼق. واﻟﺘﻌﺼﺐ . ﻛﻤﺎ ... Master thesis, Saint Xavier University, Chicago,. Illinois. ERIC No. ... Georgia: Training methodology manual for educators.
اﻟﻄﻼب ذوي ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﻄﻼب أﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻤﻔﻀ
http://mohe.gov.sy/master/Message/Mc/rana%20amar.pdfاﻟطﻼب اﻟﻌﺎدﯿﯿن ﻓﻲ أﺴﺎﻟﯿ. ب اﻟﺘﻔﻛﯿر ﺒﺤﺴب ﻤﺘﻐﯿر اﻟﺠﻨس. 92. اﻟ. ﺠدول رﻗم(. 17. ): اﻟﻤﺘوﺴطﺎت اﻟﺤﺴﺎﺒﯿﺔ واﻻﻨﺤراﻓﺎت اﻟﻤﻌﯿﺎرﯿﺔ ﻟدرﺠﺎت اﻟطﻼب ذوي. ﺼﻌوﺒﺎت اﻟﺘﻌﻠم ﻓﻲ أﺴﺎﻟﯿب اﻟﺘﻔﻛﯿر ﺒﺤﺴب ﻤﺘﻐﯿر اﻟﺼف اﻟدراﺴﻲ. 94.